Esta entrada va dedicada al último día de clase, donde se dará por finalizada la asignatura observación sistemática y análisis de contexto de mano de nuestro profesor Miguel Ángel, saludos desde aquí si nos lees;
Como venimos haciendo tenemos que decir que ha habido un ambiente muy positivo a lo largo de todo el curso, en parte gracias a la actitud del profesor hacia sus alumnos, con aspectos innovadores como coevaluar junto con cada grupo de prácticas.
Ya sólo nos queda desear mucha suerte y ¡A por el verano!
En esta clase teórica nuestro profesor comenzó explicándonos el último tema de la asignatura, el Bloque 8, comenzamos haciendo un juego como siempre hacemos habitualmente del tema anterior para comprobar nuestros conocimientos y si nos hemos mirado al menos el tema. Luego después de haber terminado el trivial y de haber continuado explicando el tema siguiente, nuestro profesor explicó en que iba a consistir el "examen" con una muestra de un examen que lógicamente no iba a ser el mismo que el nuestro, nos fue explicando como había que hacer cada apartado y en que teníamos que basarnos para contestar a cada una de las preguntas. También nos mostró todo lo que iba a tener en cuenta a parte del "examen" para la nota final. Los alumnos se mostraban bastante interesados, sobre todo en la explicación del examen.
Esta clase práctica irá dedicada a explicar la última práctica, llamada "Práctica E" que consiste en realizar una entrevista de investigación que nos haremos a nosotras mismas, sobre cualquier tema de actualidad que cause interés en el entrevistado.
Para ello realizaremos un guión de preguntas, que utilizará cada miembro del grupo a la hora de entrevistar, posteriormente grabaremos las entrevistas para después transcribirlas y por último realizar un informe final.
Después de esto, como se viene haciendo desde principio de curso, corregiremos las prácticas entregadas la semana anterior.
Aquí os dejamos un ejemplo de entrevista, para que os sirva de ayuda a la hora de realizar una:
La clase comienza jugando al trivial, para ir afianzando conceptos.
En esta clase teórica, hemos dado las técnicas de encuesta, el profesor explica como se haría una entrevista para saber cual es el perfil de las personas que estudian Educación Infantil. Se sacan dos alumnas de ejemplo, y una entrevista a la otra, planificando una serie de preguntas acerca de la carrera de Educación Infantil.
Para los maestros, las entrevistas nos sirven para estrechar la relación con los padres, y poder dar información sobre sus hijos y el colegio.
En cuanto a los tipos de entrevista, se diferencian tres tipos; entrevista estructurada, semiestructurada, y no estructurada. En las entrevistas en entrevistador debe mostrarse ignorante, para mostrar confianza y no condicionar la opinión de la otra persona.
Hoy dedicamos la clase practica de observación sistemática a realizar las prácticas que teníamos sin acabar, mientras el profesor pasaba grupo por grupo corrigiendo las prácticas anteriores.
Hemos empezado la clase con un nuevo “trivial de
investigación” sobre preguntas del tema que vimos la semana pasada, recursos
tecnológicos. Quienes acertaran todas las preguntas recibían cada uno un premio
como un bolígrafo, un cuaderno..
Antes de empezar la teoría, hemos visto un vídeo,
relacionado con el que vimos la semana pasada. Este trataba de la observación.
Se investiga la muerte de una persona en una habitación y mientras tanto van
cambiando muchas cosas de la escena, al no buscar esos cambios, no te das
cuenta de casi ninguno.
Empezamos el Bloque 6: Análisis de datos. En él hay dos
tipos de análisis de datos cuantitativo y cualitativo. Antes de empezar a
explicar cada tipo, pide 5 voluntarios para que realicen un análisis de datos
de la clase a lo largo de la explicación. Sigue con la explicación, primero con
el análisis de datos cuantitativo, que se basa en técnicas estadísticas y se
suelen representar en tablas. El ejemplo que nos pone de este, es del análisis
de la clase que han hecho los cinco compañeros y con él nos como analizar los
datos que tendremos que realizar en la práctica D.
Luego seguimos la clase con otro vídeo, en el que se
trabaja de nuevo la observación. En él podemos ver como la gente no está atenta
a su alrededor.
Nos enseña otro vídeo, en el que hacen un experimento con
un hombre y le hacen creer que hay un apocalipsis de zombis. Pero no lo vemos
porque es muy largo.
Sigue explicando la teoría, el análisis de datos
cualitativos. Este se centra en categorización y codificación y nos pone un
ejemplo de categorías emergente a raíz del análisis de datos que hicieron de
los voluntarios.
En esta clase práctica el profesor comienza explicando la siguiente actividad , llamada práctica C, que consiste en que teníamos que observar un vídeo que el profesor nos grabó el día anterior de clase, haciendo una asamblea entre todos, teníamos que Describir el contexto: Describe detalladamente la escena general (participantes, contexto, disposición, intervenciones…). Analizar el discurso: ¿Qué problemas son los que mencionan los participantes en la asamblea? ¿Qué perspectivas de futuro tienen las personas que intervienen? Conclusiones sobre el análisis del discurso Análisis de los participantes ¿Cómo se desarrollan las intervenciones?, ¿Cómo se expresan las personas que intervienen?, ¿Se pide y respeta el turno de palabra? ¿Cómo es el ambiente de la asamblea y la actitud de los asistentes? ¿Cuántas personas intervienen? ¿Cómo ha sido el nivel de participación? Conclusiones sobre el análisis de los participantes Propuestas Una vez que el profesor termina con la explicación de esta práctica, nos deja tiempo para realizarla en clase mientras va corrigiendo la práctica anterior con los grupos correspondientes. El ambiente en clase es bueno y trabajador.
Esta tercera clase teórica se ha dividido en varias actividades o explicaciones, en primer lugar hemos concursado nuevamente a una especie de "trivial de investigación" sobre preguntas de dicho tema, al finalizar los concursantes que hayan acertado todas las preguntas recibirán un premio.
Después pasamos al visionado de tres vídeos, el primero: sobre la concentración bastante interesante donde tienes que saber cuantos pases realiza el equipo blanco y al estar tan concentrado en contar puedes dejar de apreciar otras cosas que son importantes o curiosas:
En el segundo es un vídeo donde se trabajan las normas de forma audiovisual porque es un técnica motivadora y poco convencional. Hay que decir que los niños no actúan de forma natural sino que han ensayado la situación y miran a la cámara, por lo que podemos comprobar que son conscientes de que están siendo grabados.
En el tercer vídeo vemos una asamblea en Educación Infantil, una grabación mucho más naturalizada sobre una realidad en Educación Infantil. Los niños en esta ocasión no miran a la cámara y actúan con naturalidad mientras utilizan o aprenden a utilizar nuevos recursos como la pizarra virtual. También hay que reseñar que la profesora se muestra con una actitud desanimada.
A continuación realizaremos una investigación del ambiente de la cafetería, para ello, pide 3 voluntarios; uno de ellos hará fotos, otro notas de audio y el último un vídeo.
Mientras los compañeros van a cafetería a realizar sus correspondientes tareas veremos cómo analizar el audio/vídeo (que nos servirá para esta investigación).
La primera etapa consiste en revisar el acontecimiento, por lo que visionamos el vídeo, las fotos y oimos las notas de audio, donde podemos comprobar que no hay muchas personas ya que es un tramo de clases.
Seguido de esto empezamos el Bloque 5: Recursos tecnológicos, donde nos ofrece información sobre páginas web donde:
Pasos: Crear formulario → añadir preguntas→enviar formulario → copiar enlace→ y ya esta listo para compartir
Es un programa muy recomendable tanto por sus funciones, como por su comodidad y sencillez, además no sólo realiza instrumentos sino que contabiliza las respuestas y crea gráficos para interpretar los resultados.
Hoy en la cuarta clase de Observación Sistemática comenzamos con la explicación de la observación sistemática para la recogida de información, y sobre las decisiones de la información. ¿Qué?, ¿cuándo?, ¿a quién observar? y ¿dónde observar? Sucesivamente con la ayuda de dos voluntarios el profesor nos mostró dos imágenes que contenían dos frases:
*Falta tiempo para todo. * Que viva la la buena vida. Una vez vistas las imágenes por toda la clase, el profesor nos demuestra que la sílaba ¨la¨se repite dos veces y que no nos dimos cuenta de ello ya que nuestro cerebro tras años de lectura tiene muy asimilada la forma correcta de la lectura de las frases, palabras, etc. A continuación realizamos un Tríbial en el cual el profesor irá proyectando una serie de preguntas con dos opciones de las cuales tendremos que elegir la respuesta correcta levantando la tarjeta A o B según sea la correcta. Si acertamos iremos optando a los premios que el profesor tiene preparados para el ganador o ganadores, aunque si por el contrario fallamos nos iremos sentando sin poder optar a los premios. Al acabar con el tríbial el profesor continuó impartiendo teoría, en este caso los sistemas de registro. Y por últimos llevamos a cabo la práctica de una asamblea en la cual debatimos los problemas que tenemos en nuestro grado, y los posibles problemas que podamos tener en un futuro.
En esta clase, tocaría la práctica C, pero se hará en la siguiente clase en relación a la clase teórica.
Esta práctica D, se entregará dentro de dos semanas y esta relacionada con la práctica B.
En esta práctica se tendrá que realizar un documento con dos apartados llamados conclusiones y resultados.
Debemos analizar los datos recogidos en las observaciones,y los datos se analizan atendiendo a su carácter cuantitativo o cualitativo. Debemos analizar con ayudas de programas informativos para hallar las medias en las escalas de valoración y rúbricas. Por último para los apartados descriptivos,agrupar todas las notas por temas y se hace un recuento de lo que se dice de cada uno de los temas.
Mientras comenzamos a hacer esta práctica el profesor se sienta por grupos a corregir la práctica B, y el ambiente es bueno y trabajador.
Comienza la clase explicando la nueva práctica, la práctica B. Se llama:
“Decisiones de una observación, construcción de un sistema categorial y
recogida de información”. Consta de tres partes; en la primera parte nos
planteamos una serie de preguntas, en la da segunda tenemos que realizar un
sistema categorial (que se trata de realizar una tabla bien sea una lista de
control, escala o rúbrica) y en la tercera parte la recogida de la información.
Después de haber explicado esta práctica, se ha pasado por cada grupo
corrigiendo la práctica A de dicho grupo.
El papel que realiza el profesor es muy bueno, el corregir la práctica
anterior con cada grupo hace que ellos mismos observen sus errores y los motiva
a la hora de mejorarlos.
Esta entrada va dedicada a nuestro primer día de clase teórica con el gran grupo. Primero el profesor se presentó al resto de la clase que aún no conocía, explicando en que iba a consistir la asignatura y como se iba evaluar. A continuación, comenzó a explicar la parte que le correspondía, ElBloque 3. Durante la explicación de dicho bloque, el profesor pidió cuatro voluntarios para realizar una actividad, que consistía en observar y anotar aquellas cosas que los alumnos/as observadores consideraban oportunos, y otros dos tenían que evaluar por medio de una escala a los alumnos. El profesor parece motivado y es respetado por sus alumnos, excepto varias veces que tuvo que mandar a callar a los alumnos. En cuanto al ambiente en clase, se podría decir que es un ambiente positivo, los alumnos se muestran participativos y atentos, algunos más que otros. El papel que realiza el profesor es un papel bastante positivo , hace la clase lo más amena posible y explica de manera que no nos cueste la compresión del contenido. A partir de aquí ya trabajaremos duro para poder aprobar esta asignatura, siguiendo los pasos y las indicaciones de nuestro profesor :¡ A ESTUDIAR !
Esta entrada esta dedicada a nuestro primer día de clase, una primera toma de contacto con la nueva parte de Observación sistemática y análisis de contextos. Durante esta primera clase al tratarse de hora de prácticas, se ha explicado brevemente cómo se evaluará la asignatura: Blog, Prácticas y " Exámen" ; Sí, entre comillas puesto que no se trata de un examen puramente teórico, sino una prueba donde deberemos aplicar lo aprendido en las prácticas anteriores; todo esto se desarrollará en la clase teórica del viernes. Y por último debemos realizar la primera actividad práctica que consiste en responder unas preguntas previas sobre investigación y la visualización de un vídeo referente a dicha temática.
En cuanto al ambiente, se podría decir que es positivo teniendo en cuenta que es el comienzo y normalmente hay mayor motivación por empezar.
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